4º ESO- CIENCIAS SOCIALES
Ya estamos en 4º de la ESO. La madurez, el poso y los conocimientos adquiridos en Ciencias Sociales durante estos cursos anteriores nos van a permitir afrontar esta asignatura con una calidad y una perspectiva diferente. La Historia y el Arte Contemporáneos nos permiten enfrentarnos al espejo de nuestras propias vidas, observar lo que somos, cómo hemos llegado a adquirir nuestra visión de las cosas y comprender el mundo que nos rodea.
El temario de este curso es amplio y exigente, pero está lleno de propuestas sugerentes y de cientos de preguntas que van a salir a nuestro paso. De algunas de ellas obtendremos respuestas, de otras será mejor no encontrarlas, pues a veces las dudas son más interesantes que las certezas. Empecemos.
El temario de este curso es amplio y exigente, pero está lleno de propuestas sugerentes y de cientos de preguntas que van a salir a nuestro paso. De algunas de ellas obtendremos respuestas, de otras será mejor no encontrarlas, pues a veces las dudas son más interesantes que las certezas. Empecemos.
1- INTRODUCCIÓN. PASO DEL ANTIGUO RÉGIMEN A LA EDAD CONTEMPORÁNEA
Dos hitos fundamentales marcan el inicio de nuestra época. Las revoluciones liberales, con la francesa como bandera, y la llamada Revolución Industrial, forjan una estructura política y económica que, con los lógicos cambios, llegan hasta nuestros días. En estos primeros días hemos estado viendo en clase una serie de cambios fundamentales que la edad contemporánea trae a nuestras vidas y que van a estar presentes en todos y cada uno de los temas que veamos en este curso. Por eso no hay que perderlos nunca de vista, por eso hay que comprenderlos y paladearlos. Os dejo más abajo el documento que hemos ido analizando en clase para que, con más calma, lo repaséis para encontrar dudas o inquietudes que podamos resolver y que nos ayuden a comprender mejor su importancia.
cambios_edad_contempornea.ppt | |
File Size: | 625 kb |
File Type: | ppt |
2- LIBERALISMO Y NACIONALISMO. LA REVOLUCIÓN FRANCESA
Os dejo un excelente esquema de Juanjo Romero sobre la Revolución Francesa. Es un magnífico punto de partida para tener en mente los procesos y las etapas fundamentales del período revolucionario y estudiar sobre él.
rev_francesa_4eso.pdf | |
File Size: | 63 kb |
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A continuación os dejo algunos mapas conceptuales y esquemas que os pueden servir para estudiar.
Las películas y documentales sobre la Revolución Francesa suelen ser muy arduos y pesados, dada la densidad de datos y de acontecimientos que se producen en poco tiempo. Por eso os dejo un recurso diferente: dibujos animados. la mítica serie Érase una vez el Hombre nos introduce, de forma didáctica y amena en este complejo y fascinante acontecimiento histórico que inicia la modernidad.
Sentaros y disfrutad de él. Seguro que aprenderéis más que en clase :)
Sentaros y disfrutad de él. Seguro que aprenderéis más que en clase :)
Aquí tenéis la prometida guia breve para iniciarno en el mundo de los comentarios de texto. Hay que Imprimirla y llevarla a clase para poder empezar a trabajar mañana.
Disculpar el retraso.
Disculpar el retraso.
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2- REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y OBRERISMO.
La Revolución Industrial es el segundo gran acontecimiento contemporáneo. Junto con las revoluciones liberales supone un impacto enorme en la vida de los ciudadanos de la época. La industrialización trae consigo la consolidación del capitalismo, un cambio en las relaciones laborales, la urbanización, el aumento progresivo del consumo y una nueva percepción de lo justo y lo injusto. De hecho el movimiento obrero se va forjando durante estos años hasta eclosionar con la llegada del socialismo y sus distintas vertientes.
Lo primero que os dejo es un mapa conceptual con la relación entre las causas de la revolución industrial y los motores (lo que en clase hemos llamado mini-revoluciones) que la empujan.
Lo primero que os dejo es un mapa conceptual con la relación entre las causas de la revolución industrial y los motores (lo que en clase hemos llamado mini-revoluciones) que la empujan.
Hemos visto como las condiciones de vida de la clase obrera en los inicios de la Revolución Industrial eran realmente lamentables. A pesar de ello deberemos comprender que la miseria no conlleva siempre, y menos de forma automática, la movilización, la protesta o la lucha por los derechos. Debajo de este párrafo os cuelgo un fragmento de menos de 10 minutos de la película Daens (1993) que refleja muy bien tanto las condiciones de vida del proletariado (incluido el infantil) y la mentalidad de los empresarios en los albores de la industrialización. Pensad en cada escena del video y preguntad en clase todas las dudas o inquietudes que os suciten (si no os surge ninguna es que algo estáis haciendo mal)
Os dejo ahora los apuntes que dimos para comprender las fuentes de las que bebe el socialismo en sus orígenes. El documento se llama "Los principios del socialismo". Podéis descargarlo más abajo.
principios_del_socialismo.pdf | |
File Size: | 46 kb |
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Os dejo un par de cosas para que las trabajéis. En primer lugar un mapa conceptual con la evolución y las tendencias iniciales de la gran rama del socialismo, que luego se dividirá como hemos visto en clase y, en segundo lugar, os dejo el resumen de las condiciones imprescindibles que vimos en clase para que la protesta obrera (y cualquier movimiento social) surjan. Recordad que la miseria y las condiciones de vida lamentables no llevan asociada directamente una protesta o una movilización social.
mapa-socialismo.jpg | |
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File Type: | jpg |
TEMA 4. REPARTO DEL MUNDO Y TENSIONES INTERNACIONALES. COLONIALISMO, IMPERIALISMO Y GRAN GUERRA.
La II Revolución Industrial acabó por cerrar el círculo de transformaciones sociales, productivas, económicas y políticas que se habían iniciado con las revoluciones burguesas. El movimiento obrero se articuló y, poco a poco, fue consiguiendo espacios de libertad y de acción. La cultura obrera emergió con fuerza (aunque no sin dificultades). El capitalismo fue madurando y, ante el peligro de colapso, acudió a mercados exteriores para ser más competitivo y para ampliar sus mercados.
Esta necesidad del capitalismo de ampliar sus fronteras trajo consigo una auténtica fiebre por conquistar el mundo. Evidentemente las causas de este reparto no fueron exclusivamente económicas. La vulgarización de las teorías de Darwin (el socialdarwinismo), el etnocentrismo y la militarización de la política contribuyeron a despreciar, por antimodernas, las culturas periféricas, imponiendo un modelo de desarrollo que fue nefasto.
En esta frase de Mr. Dooleyis tenéis un ejemplo perfecto de lo que engloba esta época: paternalismo mal entendido, desprecio por otras culturas y competencia entre las potencias occidentales.
“Cuando estés entre los chinos -afirma [el emperador de Alemania]-, recuerda que eres la vanguardia del cristianismo -afirma-. Hazle comprender lo que significa nuestra civilización occidental. […] Y si por casualidad consigues un poco de tierra, no permitas que los franceses o los rusos te la arrebaten.”
Esta necesidad del capitalismo de ampliar sus fronteras trajo consigo una auténtica fiebre por conquistar el mundo. Evidentemente las causas de este reparto no fueron exclusivamente económicas. La vulgarización de las teorías de Darwin (el socialdarwinismo), el etnocentrismo y la militarización de la política contribuyeron a despreciar, por antimodernas, las culturas periféricas, imponiendo un modelo de desarrollo que fue nefasto.
En esta frase de Mr. Dooleyis tenéis un ejemplo perfecto de lo que engloba esta época: paternalismo mal entendido, desprecio por otras culturas y competencia entre las potencias occidentales.
“Cuando estés entre los chinos -afirma [el emperador de Alemania]-, recuerda que eres la vanguardia del cristianismo -afirma-. Hazle comprender lo que significa nuestra civilización occidental. […] Y si por casualidad consigues un poco de tierra, no permitas que los franceses o los rusos te la arrebaten.”
Las causas del imperialismo. Os dejo el enlace con una buena página web en la que, de forma sintética, se abordan las cuatro grandes causas del imperialismo europeo del siglo XIX que hemos visto hoy en clase. En el análisis de esas causas hay enlaces con textos, imágenes y fotos que os ayudarán a enriquecer vuestra visión del tema.
Las causas del Imperialismo.
Las causas del Imperialismo.
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La guerra de 1914 fue denominada La Gran Guerra para diferenciarla de todo lo que había sucedido hasta entonces. Se trató del primer conflicto armado a escala planetaria, de una duración e intensidad hasta entonces desconocidas. Uno de los más importantes historiadores, Eric Hobsbawm, ha afirmado que con la I Guerra Mundial comenzó el "corto siglo XX". Desde luego se trató de un enfrentamiento que supuso un impacto emocional, político y social brutal en la vieja Europa. Tras 1918 ya nada sería igual.
Pinchad sobre las fotografías de abajo para leer sus títulos.
Pinchad sobre las fotografías de abajo para leer sus títulos.
A continuación os dejo el trabajo que hay que hacer sobre la película que hemos visto en clase: Largo domingo de noviazgo. Pincha sobre el cartel de la película para acceder al trabajo.
Os dejo ahora los enlaces con las características de la Gran Guerra y las consecuencias sociales que tiene. Son las que hemos estado analizando en clase.
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Ahora os algunos flashes animados para que podáis repasar los contenidos del tema. Cliquead sobre las imágenes para poder entrar a verlos.
TEMA 5. EL PERÍODO DE ENTREGUERRAS.
El período de entreguerras constituye uno de los momentos más intensos, relevantes, agitados y fascinantes de la edad contemporánea. Atravesado por hitos históricos como la Revolución Rusa, la emergencia de la política de masas, la crisis de 1929 y la dura postguerra, se convirtió en una época difícil para las democracias, que acabaron atrapadas por una derecha que hostigaba las libertades y una izquierda que priorizaba la revolución social y obrera a la consolidación democrática.
La Revolución Rusa y la creación de la URSS.
Tras el profundo impacto que provocó en la vieja Europa la Gran Guerra, sin apenas tiempo para el respiro, un nuevo acontecimiento vino a tambalear la estabilidad y el orden establecido. Tras décadas de movimiento socialista, de teorizaciones sobre la lucha obrera y la toma del poder y de imaginar cómo sería el llamado "paraíso socialista" se abría en Rusia un proceso revolucionario que acabaría llevando al poder, por primera vez en la historia, a los desheredados.
La Revolución Rusa de 1917 sirvió para alertar y poner a la defensiva a las élites europeas, pero también acabó dividiendo al movimiento obrero (y esto es fundamental para contextualizar luego el ascenso de los fascismos al poder).
La cuestión de cómo un movimiento y una revolución que encarnaba un sueño igualitario y libertario pudo acabar convirtiéndose en una pesadilla dictatorial y en la quintaesencia de la intolerancia es muy compleja y desborda los límites de nuestro curso. Pero dejamos ahí la pregunta para que, de vez en cuando, os la planteéis.
El crack de 1929 y la Gran Depresión.
Asistimos a la primera gran crisis del capitalismo. El crash de 1929 puso de manifiesto la debilidad del sistema e hizo aflorar su parte más oscura. El crack bursáitil y su posterior difusión global hicoeron aparecer algunos de los mecanismos de control financiero que todavía están vigentes y evidenciaron los peligros del capitalismo financiero y bursáitil, el capitalismo no productivo.
Por otro lado la enorme crisis económica se vino a sumar a las heridas que había dejado la Gran Guerra y a las crisis de las democracias. Un caldo de cultivo perfecto (crisis económica, desprecio a la democracia, radicalización de la clase obrera debido al empeoramiento de sus condiciones de vida...) para la entrada en escena de los FASCISMOS, una respuesta agresiva al desafío de la izquierda y la clase obrera y a la crisis iniciada en 1929.
Por otro lado la enorme crisis económica se vino a sumar a las heridas que había dejado la Gran Guerra y a las crisis de las democracias. Un caldo de cultivo perfecto (crisis económica, desprecio a la democracia, radicalización de la clase obrera debido al empeoramiento de sus condiciones de vida...) para la entrada en escena de los FASCISMOS, una respuesta agresiva al desafío de la izquierda y la clase obrera y a la crisis iniciada en 1929.